Objetivos​

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• Levantar concepções espontâneas dos estudantes sobre os conceitos de Temperatura, Calor e Transferência de Calor.

• Analisar a capacidade dos alunos em aplicar os conceitos de Temperatura, Calor e Transferência de Calor.

• Motivar os alunos a trabalhar em grupo.

• Estimular a discussão sobre conceitos de Física.

• Mostrar aplicações dos conteúdos que serão estudados.

 

Metodologia

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• Iniciar com pré - teste individual com questões objetivas.

• Pedir aos estudantes para formar grupos com até 5 alunos para pré - teste em grupo com questões dissertativas.

• Compartilhar as respostas do pré - teste em grupo com a sala.

• Incentivar cada grupo a ler uma das questões e os outros grupos a colaborar com suas respostas.

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Por que o momento do pré - teste coletivo e o compartilhar as respostas é importante?

• A Teoria da Interação Social de Lev Vygotsky afirma que o aprendizado do aluno é fortemente ligado ao seu contexto cultural e social e dessa forma está diretamente relacionado com a interação aluno - aluno e aluno - professor.

• Alguns alunos possuem maior facilidade de aprender algo vindo de seus pares do que diretamente do professor. Não há nenhum problema nisso, pois o papel do professor é de mediador, tanto no momento em que eles estão respondendo quando no momento do compartilhamento das respostas com o restante da sala.

• É importante o professor estar atento a formação dos grupos para que sejam heterogêneos e permitam a troca de conhecimentos entre os estudantes mais capazes e aqueles com mais dúvidas.

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• Ao final da aula o professor deve recolher as respostas dos pré - testes para analisar as concepções espontâneas dos alunos. As folhas com as perguntas podem ficar com os alunos para que o professor possa comentá-las nas próximas aulas.

• Orientar os alunos a fazer a tarefa desta 1ª aula que consiste em uma pesquisa sobre os assuntos da próxima aula e a assistir vídeos sobre aplicações dos conceitos de transmissão de calor.

• O ato de pesquisar conceitos da próxima aula e aprofundar aquilo que foi estudado em sala consiste em um ensino investigativo no qual os estudantes são estimulados a participar ativamente do seu processo de aprendizado.

 

Questões do pré - teste individual

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1) Associamos a existência de calor

(A) a qualquer corpo, pois todo corpo possui calor. 
(B) apenas àqueles corpos que se encontram "quentes". 
(C) a situações nas quais há, necessariamente, transferência de energia.

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2) Calor é

(A) energia cinética das moléculas. 
(B) energia transmitida somente devido a uma diferença de temperaturas. 
(C) a energia contida em um corpo.

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3) No interior de um quarto que não tenha sido aquecido ou refrigerado durante vários dias

(A) a temperatura dos objetos de metal é inferior à dos objetos de madeira. 
(B) a temperatura dos objetos de metal, das cobertas e dos demais objetos é a mesma. 
(C) nenhum objeto apresenta temperatura.

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4) A água (a 0 ºC) que resulta da fusão de um cubo de gelo (a 0 ºC), contém, em relação ao gelo

(A) mais energia 
(B) menos energia 
(C) a mesma energia

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5) Uma mistura de gelo e água a 0 ºC, é mantida isolada a essa temperatura. Nessas condições

(A) funde-se todo o gelo 
(B) funde-se parte do gelo 
(C) não funde gelo

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6) O que se modifica quando uma porção de água que já está fervendo passa, por ebulição, para o estado de vapor?

(A) A sua energia interna. 
(B) O calor contido nela. 
(C) A sua temperatura.

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7) Quando as extremidades de uma barra metálica estão a temperaturas diferentes

(A) a extremidade à temperatura maior contém mais calor do que a outra. 
(B) o calor escoa da extremidade que contém mais calor para a que contém menos calor. 
(C) há transferência de energia por movimento desordenado de átomos e/ou moléculas.

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8) A energia interna de um corpo pode ser associada com

(A) calor 
(B) energia cinética de átomos e/ou moléculas 
(C) energias potenciais de átomos e/ou moléculas

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9) Complete a seguinte frase:

"O aumento de temperatura que você percebe quando esfrega suas mãos é resultado de ___________ . Conseqüentemente há condução de __________ para o interior das mãos, resultando, em função disso, um aumento de ___________ .

(A) trabalho, calor, energia interna. 
(B) calor, energia, temperatura. 
(C) trabalho, temperatura, calor.

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10) Objetos de metal e de plástico são colocados no interior de um "freezer" que se encontra a -20ºC. Depois de alguns dias, pode-se afirmar que a temperatura dos objetos de plástico é

(A) maior que a dos objetos de metal. 
(B) menor que a dos objetos de metal. 
(C) igual à dos objetos de metal.

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Questões do pré - teste em grupo

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1) Sorvetes e bebidas geladas estão no cardápio da humanidade há milhares de anos. Disserte como faziam nossos antepassados para ter sorvete e cerveja gelada em pleno verão? Podem ser usados desenhos nas respostas.

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2) Existem cidades na Líbia as temperaturas passam dos 50 °C e no Canadá cidades que as temperaturas podem chegar em -50 °C. Elenque quais são as características de uma casa com bom conforto térmico para essas duas situações. Quais são elementos comuns na construção das duas. Podem ser usados desenhos nas respostas.

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3) Processadores de um computador podem atingir até 150 °C caso o sistema de resfriamento pare de funcionar. Descreva como abaixar a temperatura dos componentes internos de um computador e eletroeletrônicos em geral. Podem ser usados desenhos nas respostas.

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4) A amplitude térmica da Terra é maior que 100 °C e mesmo assim há animais em todas as partes do globo. Liste quais são as adaptações dos animais para viver em lugares frios e quentes. Existe alguma característica dos animais que serve para os dois lugares? Podem ser usados desenhos nas respostas.

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5) A temperatura no interior de um pistão de um motor a combustão chega próximo de 2500 °C. Caso essa energia não seja retirada o motor pode literalmente fundir. Descreva como é o processo de arrefecimento dos motores a combustão em motores de pequeno e de grande porte. Podem ser usados desenhos nas respostas.

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6) Alguns alimentos apodrecem caso não estejam em ambientes refrigerados. Como é possível conservar alimentos por uma hora, uma semana e um mês. Responsa usando três “sistemas” diferentes. Descreva como cada sistema diminui a temperatura e como conserva esta temperatura. Podem ser usados desenhos nas respostas.